Visoke mogućnosti: skriveno lice inteligencije
Ljudi s visokim sposobnostima pokazuju vrlo izražene osobine ličnosti. Te osobine, čak i ako su izvan norme, drugi ne bi trebali označiti kao nešto negativno.
Prije 30 ili 40 godina procjena i otkrivanje djece s visokim sposobnostima bilo je gotovo nikakvo. Učitelji nisu bili obučeni ili pripremljeni za adekvatnu brigu o toj djeci i onima koji su izuzetno ocijenjeni
Nisu dobili ni emocionalnu pratnju koja im je, zbog njihovih osobitih karakteristika, bila potrebna. Rad s njima bio je ograničen na davanje složenijih vježbi od vršnjaka kako bi se zabavljali u nastavi.
Osobine nadarene djece
Mnoga djeca visoke sposobnosti, sada odrasla, prošla su kroz obrazovni sustav neotkrivena i, shodno tome, a da njihovi roditelji nisu znali koje posebne osobine razlikuju njihovu djecu od njihovih vršnjaka. Ovi roditelji također nisu imali odgovarajuće savjete o tome kako pravilno pratiti svoju djecu. Znali su da se njihova djeca razlikuju od ostale djece, ali njihove su "neobičnosti" pripisane nedostacima karaktera, a ne posebnim osobinama koje pokazuju ljudi s visokim sposobnostima.
Kada se ne zna u dubinu kako njihov mozak radi i s kojim intenzitetom žive svoj emocionalni svijet, neke osobitosti djece velikih sposobnosti mogu se pogrešno protumačiti .
Ako ih se ne otkrije, mnoga djeca mogu se, između ostalog, označiti kao hirovita, buntovna, bezobrazna, histerična, pretjerana, asocijalna ili hiperaktivna, kad sve što rade jesu to što jesu. Te oznake mogu biti vrlo štetne i negativno utjecati na osobnost i društveni život (i kod kuće i u školi) ove djece.
Ako se, na primjer, ta djeca žale na teksture, glasne zvukove ili jaka svjetla i režu naljepnice na odjeći jer im to smeta na koži, označena su kao nježna ili pretjerana. Ako više vole biti sa starijom djecom ili odraslima jer su im teme razgovora zanimljive, ali prisiljeni su provoditi više od 5 sati dnevno s djecom iste dobi s kojom imaju malo zajedničkog, vidjet će se poput čudaka koji se ne uklapaju u društvo.
Ako njeguju razne interese ili hobije i naizmjenično se prebacuju s jednog na drugog, bit će označeni kao nestalni ili raštrkani . Ako se frustriraju kada naiđu na poteškoće u zadatku koji rade i nemaju podršku roditelja i učitelja da ih potaknu na ustrajanje i produbljivanje, neće stvoriti naviku ozbiljnog rada , što će s vremenom dovesti do osjećaju se neuspješno ako ne uspiju napredovati u studiju ili karijeri.
Ovih nekoliko primjera pokazuje nam u kojoj mjeri nedostatak znanja o okolišu može uzeti danak na moralu nadarene djece. Negativno gledište koje imaju od svoje rodbine ili učitelja prodire u njih i utječe na njihovo samopoštovanje .
Osim toga, želja odraslih oko sebe da prisile, kazne i ograničenja promijene ove suštinske karakteristike svoje osobnosti dovodi do toga da osjećaju snažnu nesigurnost i dubok osjećaj bespomoćnosti.
Oštećeno samopoštovanje
Tijekom godina ti mališani na kraju povjeruju da doista nešto nije u redu s njihovom osobnošću , da su problematični, bolesni i neuravnoteženi ljudi, jer se ne uklapaju i nisu normalni poput ostale djece. Osjećaju se neobično i neshvaćeno, crne ovce u svim skupinama u koje se pokušavaju integrirati.
U ranoj se dobi kod mnogih od njih pojavljuju emocionalni i fizički problemi : školski neuspjeh, apatija, tjeskoba, stres, depresija, želučane bolesti, alergije, bolesti dišnog sustava itd.
Mnoga od te visoko sposobne djece neotkrivene prije nekoliko desetljeća danas odlaze na psihološku terapiju osjećajući se neuspješno i s duboko oštećenim samopoštovanjem .
Kad u svom uredu sretnem ljude s ovim karakteristikama, objasnim kako funkcionira vrlo sposoban mozak. Govorim o mozgu u plamenu, arborescentnom razmišljanju, preosjetljivosti, emocionalnom intenzitetu, njegovoj hiperreaktivnoj amigdali, disinhronijima itd.
Malo-pomalo shvaćaju da ono što su u njihovom djetinjstvu drugi klasificirali kao problem nije bilo ništa više nego normalno za dijete njihovih karakteristika .
Anin slučaj
Sjećam se da je, razgovarajući o ovoj temi u mojim konzultacijama s Anom, ženom u četrdesetima s očito visokim sposobnostima, ali s vrlo niskim samopoštovanjem, nerado vjerovala da bi mogla imati natprosječnu inteligenciju . Nije uspio u svojim studijama, u svom poslu nije bio posebno briljantan i uopće nije ispunio prototipsku sliku koju imaju ljudi visokih sposobnosti.
U njenom je slučaju Ana osjećala potrebu provesti potrebne testove kako bi potvrdila dijagnozu.
Poput Ane, i mnogi odrasli koji su u djetinjstvu bili neotkriveni, zbog vrlo niskog samopoštovanja, odbijaju vjerovati da u nečemu mogu biti iznadprosječni i treba im "znanstvena" potvrda . Ana je počela čitati o velikim kapacitetima i potvrdila da ispunjavaju sve karakteristike koje ih opisuju. Tada je mogla shvatiti da sve što su joj prijetili u djetinjstvu (nazivali su je hirovitom, nježnom ili rijetkom) nije ništa drugo nego djelomična i negativna vizija njezine prirodne suštine.
Kako vratiti njihovo povjerenje
Da bi povratili povjerenje u sebe , ljudi visokih sposobnosti trebaju prepoznati njihove osobitosti i razlike.
Vaš mozak radi drugačije od ostalih, brži je, kontinuirano radi i ima način povezivanja drvoreznih misli, odnosno ne povezuje ideje linearno, već može međusobno povezati znanje iz vrlo različitih područja kako bi pronašao rješenja jedinstven i originalan za probleme koje mnogi prije njih nisu uspjeli riješiti. Osim što su originalni mislioci , ti su ljudi neizmjerno kreativni, pronicljivi, empatični, altruistički, posjeduju osjećaj čiste pravde i nepokolebljive žeđi za znanjem.
No, postoje mnogi problemi s kojima se moraju suočavati svakodnevno, od kada su vrlo mladi, odbijanje, maltretiranje (učenika i učitelja), dosada, tjeskoba, rodna pristranost (čak i danas su više otkriveni nego oni), vrlo visoka emocionalna osjetljivost, disinkroni (različita područja različito sazrijevaju) i mnogi drugi o kojima ćemo govoriti u novim člancima.
