Odgajati iz srca
Yolanda González Vara
Postoji mnogo načina da se dijete prati u njegovom razvoju, ali s njim se možemo istinski povezati samo ako polazimo od njegova pogleda, a ne od pogleda odrasle osobe
Pogled na bebu obično u odrasloj osobi budi osjećaje nježnosti i zaštite. Promišljanje kako se mališani smiju i kreću jedinstvena je predstava koja pokazuje bogate potencijale koje drže od prvog buđenja do života.
Djetinjstvo je najveće blago koje čovječanstvo posjeduje.
Odgajanje iz osjećaja
Pa ipak, interakcija odrasle osobe sa svakim djetetom može pogodovati ili ometati njihov optimalan i zdrav razvoj. Metaforički bismo mogli spomenuti dvije vrste pogleda : okomiti i vodoravni.
U okomitom pogledu , najčešće, odrasla osoba usmjerava evolucijske korake djeteta odozgo. Smatra se da dijete treba "naučiti" jer ono "ne zna".
Neučite nametanje
Ne samo da ih uče socijalnim normama , već i prirodnim funkcijama, poput "spavanja samog i u jednom potezu" (čak i ako vape za mamom), "jedu sve" (čak i ako nisu pripremljeni), dijele (a da nisu dosegli stupanj socijalizacije) …
Ova navika "podučavanja" svega - čak i prirodnih funkcija koje su podložne procesima samoregulacije - otkriva uobičajeno neznanje ritmova sazrijevanja i nepovjerenje u njihovu sposobnost samoregulacije.
Djeca obrazovana kao jednaka
Horizontalni pogled , sa svoje strane, djetinjstvu pristupa iz empatije i poštovanja prema njegovom sazrijevanju. Odrasla osoba stoji u visini djeteta, prateći ga na putu, "očima djeteta", kako to grafički ističe Francesco Tonucci , talijanski psihopedagog i crtač.
Gledati očima djeteta znači razumijevanje i osjećaje s djetetom.
U smislu teorije vezanosti, to znači dati empatičan i osjetljiv odgovor na djetetove emocionalne zahtjeve.
Poznavanje njihovog emocionalnog evolucijskog procesa , odnosno njihovih vitalnih i emocionalnih potreba, ključni je ključ koji ih prati iz poštovanja, strpljenja i emocionalne prisutnosti potrebnih u prvih šest godina života, faze u kojoj lik i sigurna veza.
Ključno je razumjeti da dječje emocionalne potrebe - za pažnjom, naklonošću i prisutnošću lika vezanosti - ne reagiraju na bilo kakav hir ili kvarenje.
Kvariti je, suprotno uvriježenom mišljenju, ne reagirati empatijom na djetetov imperativni zahtjev za pažnjom .
