Drugi načini obrazovanja … bez totalitarizma!
Demián Bucay
Demián Bucay objašnjava zašto autoritarno roditeljstvo može naštetiti psihološkom zdravlju naše djece.
Želimo imati izvrstan odnos sa svojom djecom i učenicima. Želimo im pružiti mogućnost da se nahrane svime što im nudimo i da mogu ići i dalje. Tek tada ćemo zaista pružiti priliku onima koji nas najviše vole da žive najbolje moguće.
Često sam, kad sam morao razgovarati o obrazovanju, kako od roditelja do djece, tako i od učitelja do učenika, dobio pitanje: je li moguće obrazovanje bez autoritarnosti?
Odgajanje od autoritarnosti
I, iako razumijem zabrinutost koja ga generira i čini mi se vrlo relevantnom, nikad se ne prestajem čuditi jer mislim da bi, na neki način, pitanje trebalo biti suprotno: je li moguće educirati autoritarnošću?
Odgovor na ovo posljednje pitanje vjerojatno bi bio: "Ne, to nije moguće." Da bismo bolje razumjeli razlog tome, moramo biti jasni što podrazumijevamo pod obrazovanjem. Obrazovati znači dati drugome alate kako bi on sam mogao izvršiti određeni zadatak. E sad, ako vas nateram da se ponašate na određeni način autoritarnom metodom, govoreći na primjer: "Ti to činiš zato što sam rekao!" ili "Vidjet ćete što će vam se dogoditi ako to ne učinite …"; Ako uspijem natjerati vas da učinite ono što vam kažem, ono što sam napokon postigao jest da se pokoravate.
Problem (uz nezadovoljstvo koje to generira) je što ćete uvijek trebati da budem tu, dajem vam zapovijed ili namećem svoj autoritet na razne načine, tako da ćete se ponašati na "pravilan" način. To će reći, ovdje nema obrazovanja jer nije stvorena autonomija; niste razvili nikakve nove sposobnosti .
Želimo li obučavati vojnike ili slobodne ljude?
Neki bi mogli tvrditi da ako vas opetovano prisilim da činite ono što vam kažem, ako to radim uvijek iznova i iznova, na kraju ćete se naviknuti i to sami. Pojavit će se automatski ili će moj glas zauvijek odzvanjati u vašoj glavi govoreći vam (iako nisam tu) kako to učiniti. Da li bi se ovo moglo nazvati obrazovanjem? Čini mi se da nije. Mislim da bi bilo prikladnije to nazvati treningom. Takav je naziv dobio ovaj postupak kada se primjenjuje u drugim područjima kojima je prikladniji, poput vojne obuke ili obuke kućnih ljubimaca.
Želimo li da se naša djeca ili naša djeca ponašaju kao dresirane životinje ili vojnici? Naravno, ne čini mi se to privlačnim ciljem, a pretpostavljam da nije ni za većinu vas.
Pokoravajte se
Možda je dio problema u tome što odrasli (roditelji i učitelji) često na kraju misle kako je naš zadatak natjerati djecu da nas "slušaju". Zapravo, to je smisao u kojem se izraz "dobro odgojena" obično koristi. Dobro obrazovanje poistovjećujemo s "ne ometaj" i jasno je da je istinsko obrazovanje sasvim druga stvar: odnosno pripremiti ih što bolje možemo za izazove njihova budućeg života. Ako ovo učvrstimo kao svoju istinsku ulogu, brzo ćemo shvatiti da autoritarizmu tamo nije mjesto .
Kad predložimo da ovu vrstu prisilnog "obrazovanja" ostavimo po strani, strah da ćemo izgubiti autoritet i da se, shodno tome, naša djeca već pojavljuje neće nas slušati. Zbog toga roditelji mnogo puta na kraju vjeruju da ono što bismo trebali učiniti jest pokazati svojoj djeci da imamo više moći od njih i da smo mi ti koji smo ovdje glavni. To dovodi do brojnih maksima, koje se, po mom mišljenju, kreću od smiješnih do strašnih:
"Ako postoji svađa između vas i vašeg sina, morate je pridobiti …"
"Nikad ne dopusti da te sin ne poštuje …"
"Morate frustrirati svog sina: uvijek tražite nešto da kažete Ne …"
"Ako vas sin voli, niste dobro obavili posao …"
Čini se da napuštanje autoritarnosti znači prepuštanje djece i mladih ljudima samima sebi ili im dopuštanje da rade „bilo što“. Ali to ni u kojem slučaju nije slučaj, jer, u svakom slučaju, ono što ćemo ostaviti po strani bit će autoritet zasnovan na moći, sili ili prisili i pokušaj generiranja druge vrste vlasti. Autoritet koji djeca nisu nametnula, već dodijelila.
Izvan totalitarizma
Otkrili smo da autoritarnost nije valjana odgojna metoda. Ali mogli bismo vidjeti neke druge načine obrazovanja:
1. Naš primjer
Djeca uče uglavnom iz onoga što vide. Oponašanjem . Stoga moramo biti vrlo pažljivi prema onome što radimo i govorimo jer, kad ne bude koherentnosti između naših izreka prema djeci i naših postupaka, ako im glasno viknemo da ne viču, oni će uskoro prestati naše riječi shvaćati ozbiljno.
2. Nema nagrada ili kazni
Često naš sin, suočen s našim argumentima, kaže: "Mislim da jedenje brokule nije neophodno za moje zdravlje" ili "Nije me briga hoću li položiti ispit." Suočeni s ovom situacijom, čini se da je preostala strategija utvrđivanje nagrada i kazni: "Ako ne jedete povrće, nema deserta" ili "ako položite ispit, dat ću vam video igru."
Posljedice ove strategije prilično su štetne: s jedne strane, jer je očito za djecu da je primanje nagrada ili kazni hirovito, što generira ogorčenje; i, s druge strane, uspostavlja ljestvicu vrijednosti suprotnu onome što namjeravamo jer u konačnici potvrđujemo da su desert i video igra "dobri", dok zdravu prehranu i studije svodimo na nužno zlo. U tim okolnostima, čak i ako nagovorimo svoju djecu da rade ono što im kažemo, ako to čine samo da bi osvojili nagradu ili izbjegli kaznu, ne postižemo puno o istinskom obrazovanju .
3. Slušajte njihovu motivaciju
Samo ako istinski razumiju razloge davanja prednosti jednom putu nad drugim, samo ako istinski odaberu, steći će autonomiju i shodno tome nešto naučiti. Kad, unatoč našim razlozima, odluče da nas ne slušaju, morat ćemo poštovati njihov izbor i pustiti ih da se sami uvjere u ispravnost ili ne onoga što smo govorili. Često otkrijemo zapanjeni da je i njegova vizija, njegov način postupanja bio valjan. Ne zato što su manji, oni su manje mudri .
