Kako potaknuti kreativnost i inteligenciju kod djece

Lourdes Mantilla

Dopuštanje djetetu da se slobodno izražava i iskorištava svoju umjetničku stranu pomoći će mu postaviti temelje za njegov budući intelektualni razvoj.

Iskrena tvrtka-nesvjestan

Ako inteligenciju definiramo kao sposobnost prilagođavanja i davanja adekvatnih odgovora na različite socijalne situacije i probleme koji se javljaju u svakodnevnom životu, shvatit ćemo da su inteligencija i kreativnost dva fakulteta koja su usko povezana, jer su raznolikiji, brži i originalniji Kakav god repertoar odgovora imali, imat ćemo veće šanse za uspjeh; a svu tu raznolikost mogućnosti daje nam kreativnost.

Drugim riječima, kreativnost se ne svodi samo na umjetničko izražavanje, već je to sposobnost koja je prisutna u svim područjima našega života, a njezino jačanje tijekom djetinjstva znači davanje velikog broja alata za intelektualni razvoj.

Blagodati izražavanja kreativnosti

Kreativnost je sklonost koju imaju sva djeca u većoj ili manjoj mjeri i koja služi za razvijanje novih ideja i rješenja.

Dijete je kreativno od rođenja i lako ga možemo promatrati kad počne imati određenu ručnu spretnost i izrađuje prve crteže, modelira svoje prve lutke od plastelina, stvara konstrukcije s drvenim komadima ili razvija svoju maštu kroz igre ili priče. to je izmišljeno; U svim tim slučajevima dijete ostavlja drugačiji otisak sebe nego bilo koje drugo dijete.

Da bismo poboljšali djetetovu inteligenciju , moramo mu dopustiti da izrazi svoju kreativnost, međutim, mnogi roditelji - bez da to shvaćaju - postupno umanjuju taj osobni izraz komentarima poput:
"ovo bi trebalo biti obojeno u ovu boju", "ovaj automobil nema nema milosti "," kobno pjevaš "itd.

Kad dijete kontinuirano čuje komentare ove vrste, ostavlja iza sebe interes da se izrazi onako kako voli i radi ono što misli da je ispravno, jer to kažu njegovi roditelji, na taj način prestaje doživljavati nove stvari, a nova iskustva gube svoju privlačnost za njega. Ovakav prisilni stav roditelja ograničava maštu i kreativnost i negativno utječe na njihov intelektualni razvoj, ali i na druge aspekte ličnosti.

Umjesto toga, dijete koje se smije slobodno izražavati i iskorištavati svoju umjetničku stranu bit će dijete koje:

Imat će veće samopouzdanje i samopoštovanje jer će vidjeti da mu roditelji vjeruju i ostaviti mu značajnu marginu slobode.
Znat ćete se izraziti i dobro komunicirati s drugima jer ćete imati puno iskustva kada je riječ o izražavanju vašeg unutarnjeg svijeta bilo kojim medijem.
Dobro će se integrirati u društvene odnose i bit će dobro prihvaćen od drugih jer je dobro povezan sa svojim osjećajima, zna ih prenijeti i ima povjerenja u sebe.
Bolje ćete se upoznati jer ste navikli slobodno izražavati osjećaje i ne prilagođavati se neprestano željama svojih roditelja.
Bit ćete uspješniji u suočavanju s novim situacijama jer ćete biti spontaniji i kreativniji u odgovorima.

Inteligencija i kreativnost kod djece

Mnogo godina kada govorimo o inteligenciji, ne govorimo samo o učinkovitom mentalnom kapacitetu kada je riječ o rješavanju problema, razvijanju ideja i predlaganju rješenja, kapacitetu koji se čak može objektivno izmjeriti, već govorimo i o emocionalnoj inteligenciji shvaćenoj kao sposobnost pravilnog upravljanja socijalnim odnosima zahvaljujući empatiji , asertivnosti , socijalnim vještinama i emocionalnoj kontroli.

Međuodnos dviju vrsta inteligencije ono je što obično objašnjava uspjeh ili neuspjeh mnogih djece u školi i na društvenoj razini , jer je za optimalan razvoj mentalnih sposobnosti dobra emocionalna ravnoteža, obiteljska stabilnost i dobra socijalizacija u školi i izvan nje, a to se može postići samo istodobnim jačanjem mentalne i emocionalne inteligencije.

S druge strane, ne možemo upasti u zamku razmišljanja o inteligenciji naše djece na temelju školskih rezultata, ocjena. Velike obrazovne transformacije uvijek su u zaletu društvenih promjena i danas postoji velika razlika između školskog sustava i skupa poticaja i znanja koji dopiru do djece izvan učionice.

Ako, kako mnogi znanstvenici tvrde, Internet mijenja naš način razmišljanja , obrade informacija i pamćenja, također moramo misliti da današnja djeca i mladi "zapleteni u mrežu" počinju razmišljati drugačije - ni bolje ni gore nego prije- i školska je struktura još uvijek usidrena u zastarjelim parametrima.

Ova situacija uzrokuje da mnoga djeca dosade na nastavi , ne razumiju baš čemu služi toliko vježbanje memorije i na kućnom računalu vide atraktivnije sadržaje nego u učiteljevim objašnjenjima. Rezultat je da su vaše ocjene možda znatno ispod vašeg intelektualnog potencijala.

Sva ta razmatranja o različitim vrstama inteligencije i revoluciji koju je za sobom povukao dolazak novih tehnologija, ne zaboravljajući stalne promjene kojima je izloženo naše društvo, čine približavanje intelektualnog i kreativnog još imperativom. .

Kreativno dijete znat će improvizirati , imat će više resursa i, prije svega, više će si vjerovati kad se pojave novi izazovi; moći će formulirati nove mogućnosti odgovora, riskirati i imati kritičniju sposobnost od djeteta koje je ograničeno samo na reprodukciju onoga što se od njega očekuje.

Mala kreativna djeca imaju tendenciju biti frustrirana u bilo kojem zastoju: teže se izvući iz toga s maštovitim rješenjima.

Sada više nego ikad, slogan koji je predložila pedagogija sedamdesetih godina i koji je rekao "Učiti učiti" trebao bi se shvatiti vrlo ozbiljno, u kojem se vrlo aktivno zalažu i odgajatelji i djeca, jer smatraju da su aktivni protagonisti u njihovom učenju, a to zahtijeva napor, inteligenciju i kreativnost.

Kako poboljšati inteligenciju naše djece?

Razvoj dječje inteligencije povezan je s globalnim sazrijevanjem njihova živčanog sustava, senzornim i motoričkim iskustvima sa svijetom oko sebe te socijalnom i afektivnom interakcijom s odraslima i drugom djecom u njihovoj okolini.

Uzimajući u obzir ova tri čimbenika možemo poboljšati inteligenciju svoje djece :

Pružanje zdrave i uravnotežene prehrane nadopunjene redovitim bavljenjem nekim sportom ili tjelesnom aktivnošću te dobrim higijenskim i zdravstvenim navikama.
Buđenje njihova zanimanja za sve što ih okružuje : od svakodnevnih predmeta u domaćinstvu do velikih atrakcija prirode kroz sve podražaje koje gradski život također nudi ovisno o njihovoj dobi.
Povećavajući njihovu znatiželju da otkriju zašto stvari, kako rade, kakav je život u zemlji itd.
Dajući im emocionalnu stabilnost pokazujući našu naklonost i poštovanje prema njima.
Neka se osjećaju važnima slušajući sve što nam žele reći i objasniti, odgovarajući na njihova pitanja i procjenjujući njihov napredak.
Pustiti ih da se nauče rasuđivati i ne pretjerano ih zaštititi govoreći ono što mislimo da moraju učiniti kako ne bi pogriješili.
Pružanje potrebnog materijala za samostalno eksperimentiranje i učenje prema dobi i interesima, jer nisu sva djeca ista: obrazovne igre, knjige, videozapisi, sportska oprema, izleti, posjeti muzejima itd.
Koristeći s njihove strane jasan i razumljiv jezik za njih, razgovarajući s njima na konkretan način i bez velikih govora koji im mogu dosaditi.
Prateći njihov društveni razvoj i promovirajući njihove vještine kroz kontakt s drugom djecom : u parku, s djecom obitelji ili s djecom naših poznanika kako bi mogli nadopuniti socijalizaciju koju već imaju u vrtiću ili školi.
Učiti ih da budu odgovorni i poštuju ljude i njihovu okolinu, kao i tolerantni prema frustraciji i solidarni s drugima.

Kako im pomoći da budu kreativni

Roditelji mogu olakšati kreativnost koju njihova djeca već imaju za sebe pružajući im najpovoljnije poticaje i aktivnosti za to; Nekoliko prijedloga koje u tom pogledu možemo ponuditi su:

Nabavite ih od malih igračaka i materijala koji potiču njihovu pažnju na različite stvari.
Posvetite potrebno vrijeme za igru s njima jer je naša prisutnost i društvo važnije od mnogih igračaka.
Promovirajte kontakt sa okolinom pobuđujući njihov interes i znatiželju za svime što ih okružuje u gradu i prirodi; Vrlo je važno ne samo povesti ih da se igraju u parku, već i prošetati ulicama, otići na izlete u planine ili na plažu, izaći na bicikl.
Izbjegavajte davati im upute kako bi trebali crtati, izrađivati konstrukcije, modelirati glinu itd., Već ih moramo potaknuti na improvizaciju i pustiti ih da se izražavaju slobodno, a ne onako kako bismo možda željeli.
Pozitivno cijene sve njihove izraze interesa i njihove kreativne produkcije, dijeleći cijeloj obitelji hobije koje svaki od njih može imati: slikanje, fotografija, književnost, glazba itd.
Prikladno je poštivati osobine svakog djeteta, jer nemaju sva djeca jednaku sposobnost izražavanja, niti imaju sva ista svojstva, a prisiljavanje na kreativnost često može imati suprotan učinak, a to je da postanu blokirani.
P otenciar tim vještinama u kojima se djeca osjećaju više udoban i nagrađeni od strane ekstra - izvannastavne aktivnosti : radionice u crtanje, slikanje ili keramika, glazba ili ples škole, igraonice i sl

Usmjeravanje vaše pažnje

Jedan od rizika jačanja dječje kreativnosti jest taj da neprestano šire svoje središte interesa, tako da im je teško usmjeriti pažnju na nešto dovoljno dugo vremena da mogu iskoristiti tu aktivnost. Mnoga djeca žele se baviti određenim sportom ili ići na satove engleskog jezika ili glazbe, a roditelji zadovoljni da njihova djeca nešto vole ne prestaju razmišljati zanima li ih ta aktivnost doista ili ih rade ležerno ili zato što imaju prijatelje koji je dijele i čak i zato što ih roditelji usmjeravaju na to.

Vrlo je često da djeca na temelju pogrešnog izbora žele zaustaviti ovu aktivnost jer im to dosadi , umara ih ili ih ne privlači dovoljno, te razmišljaju o promjeni sporta ili bavljenju nečim drugim.

Stoga je poželjno vrlo dobro ispitati taj izbor, procjenjujući i odnos djece prema njemu i njegove sklonosti kako ne bi zapadali u krug koji se ponavlja u kojem se, iz godine u godinu, i u težnji za dopuštanjem djetetu da pronađe način da se izrazi promijenilo kontinuirano od aktivnosti.

Ovo je razmatranje posebno važno u slučajevima djece s poremećajima u ponašanju, jer više ne prestaju nešto voljeti, već jednostavno ne mogu dugo usmjeriti pozornost, pogotovo ako se radi o izvannastavnoj aktivnosti koja pretpostavlja značajna napetost tijekom nastavnog dana.

U tim situacijama profesionalci trebaju savjetovati roditelje kako bi im pomogli da pronađu idealnu aktivnost za svoju djecu putem koje mogu usmjeriti svoju kreativnost, jer u nekim slučajevima to mogu biti fizičke aktivnosti poput sporta, plesa itd. Dok je drugima poželjnije imati umjetničku, poput slikarske ili kazališne radionice.

U svakom slučaju, moramo imati na umu da se djeca moraju stimulirati, ali ne smiju se previše stimulirati.