Povratak u školu 2022-2023: kako pomoći djeci da se nose s promjenama
Ana M. Longo
Povratak u školu ove 2022-2023. godine obilježen je izuzetnom situacijom pandemije. Dječaci i djevojčice će se morati prilagoditi promjeni rutine nakon mjeseci bez škole i pretpostaviti nove rutine u učionicama kako bi osigurali sigurnost. Pažnja na vaše osjećaje i poticanje komunikacije bit će ključni za olakšavanje ovog procesa.
Julia M Cameron - Pexels
Bliži se povratak u školu i djeca i djeca suočavaju se s vremenom promjena i tranzicije, posebno u ovoj netipičnoj godini obilježenoj neizvjesnošću u kojoj će se rutina djece u većoj mjeri mijenjati nakon mjeseci bez polaska u školu. škola.
Znamo da djeca uspijevaju napraviti novu stvar zapanjujućom brzinom. Međutim, to ne znači da se mnogi roditelji boje kako će se djeca prilagoditi onome što dolazi na školskoj razini.
"Povratak u školu ove će se godine zakomplicirati zbog nesigurnosti i brige koju stvara koronavirus i njegovi rizici", kaže Covadonga Martínez, učiteljica u osnovnoj školi.
Obratite (još više) pažnje na dječje emocije
Profesor Covadonga Martínez vjeruje da djeca mogu imati plodan i netraumatičan prijelaz s odmora na školu, pod uvjetom da imaju podršku svojih obitelji i učitelja.
"Ponovno pokretanje školskih aktivnosti značit će iznenadnu promjenu za sve", kaže učiteljica Covadonga Martínez. "Moramo posvetiti posebnu pažnju, više ove godine, osjećajima i osjećajima djece i omogućiti im da izraze i podijele sve što nose u sebi i što ih brine", upozorava učiteljica.
Prema pedagogu Lúi Branci Díaz Pérezu, obrazovno osoblje vrlo je svjesno potreba kojima se mora pohađati kako bi se sljedeći tečaj razvio na zadovoljavajući način. „Planovi prijema centara praktički su namijenjeni novoosnovanim studentima. Međutim, ove će se godine puno pažnje posvetiti emocionalnom dijelu djeteta ”, kaže Lúa Branca.
No, sudjelovanje obitelji također će biti od ključne važnosti, smatra psihologinja Maite Díaz Alonso. „Obitelji su vodiči u procesu dječjeg prijelaza u školu. U tom procesu moraju biti svjesni da su autonomne zajednice i uključeni profesionalci radili tako da je sve pod kontrolom, kako bi zaštitili zdravlje djece ”, kaže psiholog.
Komunikacija s dojenčadi je ključna
„Potrebno je promovirati prostor za komunikaciju u kojem će se moći izložiti bilo što o takvom drugačijem povratku u školu“, sugerira učitelj Covadonga Martínez, koji procjenjuje da će djeca pokazivati tjeskobu i emocionalni stres: „To će se dogoditi i za vrijeme provedeno kod kuće zbog zatočeništva, kompliciranog ljeta i zbog svih novih mjera koje se već očekuju za povratak u školu (fizičko distanciranje, maske, neobičan odnos sa školskim kolegama i učiteljima …).
Kako olakšati ovaj proces? Prema riječima stručnjaka za psihologiju, bit će izuzetno pozitivno i osvježavajuće razgovarati s djecom i predvidjeti što će doživjeti za kratko vrijeme.
- Otvoreno razgovarajte o temi. U ovim tjednima to ne znači samo dodirivanje pitanja početka nove školske faze, već i razgovor o fizičkom i psihološkom razvoju koji imaju prednost nad navikama već uspostavljenim u prethodnim vremenima.
- Ne projicirajte tjeskobu. Ako roditelji projiciraju slabost i strah zbog problema s koronavirusom, dijete će osjetiti sve nepovoljno, želeći da se ne vrati u učionicu. "Dijalog s djetetom je ključan. Odgovornost pada kod kuće i u školi. A ovo će ostati i za ovo i za situacije koje slijede", objašnjava psiholog Maite Díaz Alonso.
Otporna obnova obrazovanja
Prema stručnjaku Matieu Díazu Alonsu, u ovom će se novom tečaju u školi uspostaviti novi kodeksi za učenje i rad. „Škola nudi učenje i intelektualni i kognitivni razvoj. Međutim, to ustupa mjesto drugima, poput socijalnog i emocionalnog razvoja.
„Možemo govoriti o elastičnoj rekonstrukciji obrazovnog sustava, odnosno prilagođavanju onome što dolazi na odlučan i pozitivan način. Nešto što će svima nama koristiti ”, sugerira psiholog.
Za učitelje i ostale nastavnike u obrazovanju i mentalnom zdravlju to će također biti izazov koji se ne može odbiti. „Prvi tjedni u rujnu trebali bi biti ponovno okupljanje, ali učitelji su također ograničeni regulatornim aspektima. Ali informiranje djece pružit će im priliku da djelomično samostalno upravljaju svojim učenjem i svojim postupcima u suradnji sa svojim obiteljima ”, zaključuje Lúa Branca.
