Učionica kao prostor komešanja
Predavanje bi trebalo biti nešto što poštuje jedinstveni trenutak kada svi ti ljudi dijele vrijeme i prostor u službi ideje. Trenutak koji nam Google ne može pružiti.
Dragi ludi umovi:
Jedan od darova koje mi je život dao je mogućnost održavanja nastave koja se, da vidimo, neću ovdje stavljati bukolično i negirati neporecivu činjenicu da ponekad završim luk i izgubim želju da se povežem sa ljudsko biće nikad više u mom životu.
To se događa previše, ali to je kad sam spalio, jer sam pod previše stresa i izgubim strpljenje, čak i minimalan.
Radeći kao konobarica, dogodilo mi se isto: na početku ljetne sezone, svaki put kad bi turist zamijenio paellu sa sangrijom, prasnuo bih u smijeh, ali došlo bi doba ljeta, nakon stotina odrađenih sati i općih tjelesnih bolova. da sam osjetio kako se nasilje podiže mojim tijelom svaki put kad se priča ponovila:
- A za piće?
- Paella molim te
Kad sam htio nekoga odvesti tamo, to je značilo da sam izgoren i da se moram opustiti.
Pa, isto je i sa studentima, jer nije plan za nasilje nad paellom / sangrijom. To nije plan ni za druge ni za mene.
Sve u svemu, predavanje je općenito prekrasno.
U mom su slučaju studenti odrasli ljudi koji su već duži niz godina na fakultetu i imaju mnogo diploma i znaju puno o njihovoj, što je izazov koji ne vidite jer vas stalno hvataju i nema zamki koje vrijede.
Milost je također upravo u tome: da više nema ničega teoretskog za objasniti, da je jedino zanimljivo ono što učenje uvijek treba biti i da je negdje na putu izgubljeno: prostor stvaranja misli u zajednici.
Zapravo sam vam došao reći nešto drugo, ali još uvijek sam ovdje i reći ću vam o masturbaciji sljedeći tjedan, što sam vam i htio reći, ali ne više.
U doba Googlea i Mendeleyja i svih ovih stvari, satovi sažetaka autora služe tek za pokrivanje glasačkog listića.
Ozbiljna je stvar što hrane ideju da postoje ljudi koji imaju pristup znanju (učitelj) i da ga ostatak ljudi mora dobiti posredstvom te osobe, sažvakane.
Ovdje se ne radi samo o intelektualnoj lijenosti, koja također jest, ali pogledajte, ne toliko ozbiljnoj, već o onoj silnoj nesigurnosti koja nastaje kod ljudi koji su desetljeća proveli posvećeni akademskom putu.
Ti se ljudi, umjesto da se osjećaju labavijima i sigurnijima pred akademskim znanjem, osjećaju sve više bespomoćnima, samosvjesnima i manje osposobljenima da tek tako kritiziraju toteme znanja.
Pretpostavljam da postoji osnovno pitanje o našem odnosu sa znanjem.
Ako se radi o statusnom pitanju, jasno je da se totemi ne kritiziraju, već se nadmašuju kada smo ih spremni nadići, ovako, patrijarhalnim rječnikom jer je konkurencija patrijarhalna i to je to.
Ali ako naš odnos sa znanjem proizlazi iz potrebe za razumijevanjem svijeta, stvarnosti ili nestvarnosti svega, u tom slučaju nema mogućeg poboljšanja, jer to nije motor i ne postoji mogućnost totemizacije.
Pristupite tuđem razmišljanju znajući što je to, tuđe razmišljanje.
Postoje stvari koje vam odzvanjaju i stvari koje to ne čine, i nije važno zove li se Beauvoir, ili Foucault ili M'bembe, i nije važno je li "obavezno" znati njihov rad, i nije važno je li vaš učitelj lud i nije važno to je moderno. Jer ako vam ne odzvanja, to znači da vam u tom trenutku ne daje ništa transcendentno.
To znači da morate ići drugim putem, koji bi vas na kraju mogao dovesti do tog određenog posla, ali kad rezonirate s njim.
Predavanje bi trebalo biti nešto što poštuje jedinstveni trenutak kada svi ti ljudi dijele vrijeme i prostor i stavljaju se u službu ideje.
Trenutak koji se neće ponoviti, trenutak koji nam Google ne može pružiti. Stavljajući se u službu ideje, uz pomoć ljudi koji su već pomislili na tu ideju i među svima nama se zaljubili u nju ili ne, uzmi je, zavrti, prođi kroz nju, pusti se šokirati i vidjeti što će se dogoditi.
A kad se to dogodi, bez obzira na praktični ishod, boravak u nastavi (ne samo podučavanje) dar je života. I poklon, također podijeljen sa svim onim ljudima koji su došli na nastavu kako bi dali djelić sebe tom jedinstvenom trenutku.
Sretan tjedan, umovi!
