4 česte pogreške u ranom djetinjstvu

Cristina Lopez Conesa

Mi odrasli normalizirali smo niz obrazovnih neuspjeha koji negativno utječu na psihološki razvoj djece.

Podrazumijeva se da je roditeljstvo jedan od najtežih zadataka s kojim se njegovatelji suočavaju, bili to njihovi roditelji, bake i djedovi ili učitelji.

Svi smo bili djeca i vjerovali smo da iz naših iskustava postoje određene stvari koje nikada ne bismo koristili za obrazovanje svoje djece i da bismo koristili druge metode koje su nam nedostajale.

Koje pogreške radimo u načinu obrazovanja djece?

Ali kada dođe vrijeme i mi ih iskoristimo, shvatimo da oni ne rade ili da, naprotiv, proizvode suprotan učinak od onoga što tražimo. To su neke potpuno normalizirane pogreške u našem društvu, ali koje negativno utječu na razvoj djece. Što su to točno?

1. Da mu ništa ne nedostaje (materijalizam)

Nakon poslijeratne ere kada je vladao veliki nedostatak resursa, mentalitet nam je rastao sa potrebom za preživljavanjem i željom da se zadrži što je više moguće.

1.1. Previše hrane

Bake staviti velike pladnjeve s hranom za svoje unuke „kako bi ih starimo . ” Iako je istina da to nastavljaju činiti i s odraslima. Zapravo, ako je bucmast, "lijep je".

Pomalo kao u srednjovjekovnim kanonima ljepote, u kojima je, kad se nije imalo što jesti, netko tko je nakupio nekoliko kilograma bio sinonim za razmetanje životom. Međutim, u vremenima viška, možda je prije potrebno razviti sposobnost samokontrole, između ostalih.

1.2. Previše igračaka

Isto vrijedi i za ostale aspekte. Želimo da nemaju potrebe i da imaju sve moguće prilike. I da im ništa ne nedostaje: trpamo ih igračkama, odjećom, hirovima …

A ako imaju potrebno, u redu su, ako imaju i više od toga, bit će još bolji - ili barem tako mislimo. Ono što otkrivamo jest da dijete prestaje cijeniti sve što ima.

Zbog te količine igračaka nije vezan ni za jednu od njih, a kvaliteta njegovih igračaka, uglavnom previše strukturiranih, ostavlja malo prostora za maštu i simboličku igru, bitne aspekte za razvoj.

1.3. Previše aktivnosti

Želimo da budu izvrsne, kompetentne i konkurentne odrasle osobe i težimo im da iz svega uče. Međutim, prestaju cijeniti sve one mogućnosti koje im pružamo.

Prelaze s jedne aktivnosti na drugu ne pokazujući nikakav interes, a njihovo malo vremena da jednostavno "ne rade ništa" uzrokuje gubljenje kreativnosti i vremena za razmišljanje.

Ne shvaćamo da na njih projiciramo svoje potrebe i da ih činimo tjeskobnima i nestrpljivima koji su zaboravili vrijednost stvari.

2. Prekomjerna zaštita

Kao što se može vidjeti u prethodnoj točki, imamo tendenciju okrenuti svoj život svojoj djeci , pružiti im sve, htjeti učiniti najbolje od njih, donijeti sve odluke umjesto njih, braniti ih teritorijalno prije ostalih ako primimo bilo kakvu pritužbu ili kritiku …

Kako su maloljetni, mi preuzimamo krivnju i ispričavamo im se umjesto da ih natjeramo da se ispričaju.

Sve to čini ih ovisnima, razmaženima, tiranskim subjektima, koji čak mogu izgubiti poštovanje prema vlastitim roditeljima, jer će njihovi roditelji uvijek biti zaštitni sloj između svijeta i njih.

S druge strane, mogu postati vrlo nesigurni ljudi, koji ne znaju sami donositi odluke i suočavati se s posljedicama svojih postupaka, stvarajući im velike emocionalne probleme.

Iz tog razloga roditelji uvijek trebaju biti podrška za usmjeravanje i usmjeravanje ponašanja svoje djece , ali ne možemo spriječiti da bilo što padne na djecu, jer je posljedica djela da se nauči oblikovati njihovo ponašanje i u mnogim prilikama kada dolazi od nekoga izvan obiteljskog kruga ima veći utjecaj.

3. Starije je

Živimo velikom brzinom, ponajviše zahvaljujući pojavi sjajnih tehnologija, u kojima se sve događa trenutno, a izgubili smo osjećaj čekanja i gledanja kako plodovi rastu.

Djeca su u tom smislu poput voća, i premda na mnogo načina osjećamo da rastu brže nego prije jer su se u stanju lako prilagoditi ovom načinu života, impresioniraju nas rukovanjem uređajima koji nas koštaju.

Također se žele odijevati "starije" tako što će biti izloženi velikoj količini informacija gdje se dječacima njihove dobi pokazuje da se odijevaju na takav način, oni su još uvijek djeca.

Skloni su dojmu da su stariji nego što bismo očekivali i prepuštamo ih samima sebi, držeći ih odgovornima za svoje postupke.

Međutim, iako im moramo postupno prenijeti određene odgovornosti, ne možemo zaboraviti da su još uvijek djeca i da na mnogo načina još uvijek trebaju našu pažnju i naklonost.

4. Usporedite s Fulanitom

U našim obrazovnim sustavima postoji pristup objedinjavanja. Odnosno, planovi studija predviđeni su za sve, a evaluacije utvrđuju parametre kroz koje svi prolaze, jednostavno uspostavljajući graničnu točku da se kaže tko je prošao, a tko nije i s kojom ocjenom .

Ovaj pristup može se temeljiti na optimizaciji resursa, ima previše djece za premalo učitelja, kao i previše znanja i premalo vremena.

Naravno, nije potrebno pojašnjavati da ovo nije prirodni oblik učenja i da se kao reakcija šire mnoge škole poznate pod nazivom besplatno obrazovanje ili obrazovanje uživo, u kojima je dijete iz vlastite znatiželje popraćeno vlastitim učenjem i njihov interes, s rezultatima dobrim ili čak boljim nego u konvencionalnim školama.

4.1. Vrijednost svake osobe vrednujte prema vlastitim kvalitetama, a ne prema osobama drugih

Međutim, problem je što se takav pristup više ne nalazi samo u školama, već su ga mnogi roditelji ugradili u svoj način začeća i odgoja djeteta. Kako? Uspoređujući ga s drugom djecom njegove dobi i okoline, i ističući to.

To, međutim, predstavlja veliku prepreku za njihov osobni razvoj i njihov emocionalni odgoj , a može imati posljedice na njihovo samopoštovanje koje se može proširiti i u odrasloj dobi.

Budući da se zapravo mnogi odrasli nastavljaju uspoređivati, kad kontradiktorno recitiramo fraze poput "svi smo jedinstveni i neusporedivi, ne možete biti poput bilo koga drugoga i nitko ne može biti poput vas."

4.2. Manje konkurentnosti, više suradnje

Možda bismo tu posljednju frazu trebali primijeniti na sve dobne skupine i u svakom slučaju usporediti različite vitalne točke iste osobe. Odnosno, ne smije biti bolje ili gore od bilo koga drugog, jednostavno bolje nego jučer i gore od sutra.

To će prestati uzrokovati brojne rupe, sebično ponašanje, pružit će otvoreniju viziju različitosti i učinit će ih samopouzdanijim ljudima.