"Umjetničko obrazovanje paralizira djecu"
Cristina Romero
Ali srećom, sva kreativnost koja nam je ukradena u djetinjstvu može se povratiti, govori nam Arno Stern.
Arno Stern ima 92 godine, a njegov sin André 42. Žive u Parizu. 1956. stvorio je Le Closlieu, gdje odrasli i djeca mogu povratiti užitak slikanja.
Možemo li oporaviti izgubljenu kreativnost?
Arno nije mogao ići na fakultet jer je bio tinejdžer u izbjegličkom kampu. Njezin sin André nikada nije išao u školu.
Arno je otkrio da umjetničko obrazovanje paralizira djecu.
Kakvo je bilo vaše djetinjstvo?
Živio sam u Njemačkoj do svoje 9. godine, kada je Hitler preuzeo vlast, tada je cijela moja obitelj napustila Njemačku jer je moj otac bio vizionar i sklonili smo se u Francusku. Bili smo apatridi, bili smo potpuno bespomoćni, bez prava i ugroženi. A kad je izbio rat, opet smo pobjegli od njemačke vojske; kako smo živjeli s prijetnjom uhićenja, mislili smo da ćemo otići u Švicarsku. Bili smo među nekolicinom privilegiranih koje švicarska carina nije odbila. I bili smo internirani u radni logor tamo, u Švicarskoj, gdje sam proveo adolescenciju.
A kad je rat završio?
Vratili smo se u Francusku, gdje trenutno živimo. Nisam ništa proučavao. Jer dok su ostali mladi bili na fakultetu, ja sam bio u radnom kampu. Moja velika prilika bila je da mi je ponuđen posao s ratnom siročadi u dječjem domu u blizini Pariza. I prihvatio sam ovaj posao. Morao ih je ugostiti, bez sredstava. Uzeo sam komade olovaka i papira kako bih ih reciklirao. I apsolutno me oduševilo iskustvo koje sam imala s tom djecom.
Što je bilo tako iznimno?
Bila su to apsolutno čista djeca, koja su preživjela opasnost od deportacije poput mene, neki su bili u samostanu, drugi s poljodjelcima na poljima. Njegovi su roditelji bili uhićeni i deportirani. Ali ta su djeca imala i sreće, a to je da nikad nisu išla u školu, bila su skrivena u polju. I bili su apsolutno čisti … I ovo prvo iskustvo bilo je apsolutno iznimno, na njih nije utjecalo nikakvo učenje, sve je bilo apsolutno spontano.
Jeste li ikad vidjeli više djece s tom "srećom"?
-Mnogo kasnije, govorim o 30 godina kasnije, otišao sam upoznati nomadsku djecu u pustinji i neke stanovnike prašume i ponudio sam da slikam i crtam. A bili su čisti kao ratna siročad s kojom se susreo 30 godina ranije. I dalje sam imao slično iskustvo s vlastitom djecom, jer nikad nisu išla u školu i nitko nije narušavao njihovu spontanost. Uvijek su mogli igrati slobodno; a kad su smjeli crtati, bili su apsolutno čisti, čisti poput pustinjskih nomada i čisti poput ratne siročadi.
Je li moguće djecu ne izlagati televiziji ili vizualnoj kontaminaciji slika koje danas okružuju djetinjstvo?
"Oboje ćemo odgovoriti", kaže Arno sinu Andréu.
"Vizualna kontaminacija ovisi o vama", odgovori André u šali. Arno nastavlja:
-Gledaj, kad su mi se rodila djeca, nismo imali televiziju. Bio je to izbor. I moja se djeca nisu potčinila životom današnje djece koja sate i sate provode ispred ekrana. Moji su tazbine imali televiziju i s njima smo provodili ljetne praznike. Moja djeca su voljela TV i iskoristila su te trenutke. Danas nemamo TV, ali zahvaljujući računalima možemo gledati televizijske emisije. Moja djeca više nisu mala djeca … (Nasmiješi se) Ali André ima dvoje djece, zato imam unuke i gledaju vrlo zanimljive stvari na TV-u: filmove o prirodi, svemirskim raketama i svim vrstama tema koje ih zanimaju. Ali to su informacije, to je nešto što ih zanima. Dijete postoji interes i pitanja o nekoj temi i potrebno je dati mu konkretan odgovor.Ali to nisu dani i dani provedeni pred ekranom … A što bi želio dodati, André? -rekao je Arno pozivajući sina da nastavi …
-Mi imamo tendenciju previše demonizirati virtualni svijet. Želimo da nema vizualnog zagađenja i pokušavamo zaštititi svoju djecu od virtualnog svijeta, ali malo smo pogriješili. Dobili smo pogrešno gledište, zbog svoje ljutnje … hahahaha, jer objektivno gledano, dijete živi u dva svijeta. Jedno je škola, a drugo vaš dom. I nemoguće je da je u školi svako dijete ono što želi biti … To će reći: heroj. Nemoguće je. Ako ste iz matematike, ne bavite se tjelesnim odgojem; ako ste za učitelje, možda niste za školske drugove … Stoga je nemoguće uvijek biti heroj u školi. A drugi dio se događa kod kuće. Sve dok su stavovi i paradigme takvi kakvi jesu, ne možemo biti heroji u svojoj kući. A ovo započinje vrlo rano, sa 2 ili 3 dana života,kad se roditelje pita: „Je li dobro? Spavate li preko noći? Odjednom, roditelji pogledaju svoje dijete i pomisle: "Bilo bi bolje da spavate više sati …". Stoga se morate promijeniti. I tako je nemoguće biti heroj …
Nije nam preostalo više mjesta za heroje …
"Da", nastavlja André, "postoji svijet u kojem je lako i brzo biti heroj: u virtualnom svijetu." Računalo nikoga ne diskriminira, ono otvara sva vrata da postanete ono što biste željeli biti u stvarnom životu … Iz tog se razloga neka djeca ne vraćaju … Ponekad pomislimo: "Potrebno je zabraniti virtualni svijet", ali ako se iz njega ne žele vratiti To nije zato što je opasno, već su druga dva svijeta opasna, gdje djeca žive svaki dan. Da je bilo koji drugi svijet toliko atraktivan kao virtualni, ne bismo imali problema. Problem je u druga dva svijeta kamo svakodnevno šaljemo svoju djecu. Moramo raditi na tome da analogni svijet svakom djetetu pruži mogućnost da bude heroj. I tada neće biti problema s virtualnim svijetom.
Provodimo dan osuđujući sebe i osuđujući ih … Arno, postoji li mjesto bez prosudbe i usporedbe?
-U igri slikanja nema predrasuda i nema usporedbe. Svatko je on sam, između ostalih. To je stvarno mjesto gdje se više ne natječete, gdje vam se ne sudi i ne postavljate se u odnosu s drugima. Živite takvi kakvi jeste, između ostalih. A kad se ovo iskustvo stvori sa slikarskom igrom, prenosimo ga i u svakodnevni život. To je najbolji način za ozdravljenje djeteta od duha natjecanja.
André nastavlja:
-Ali ne smijemo zaboraviti da smo neprestano primjer svojoj djeci, a ako želimo djecu koja ne žive u tom duhu, ne smijemo ga imati. Želimo da djeca jednog dana budu sretni odrasli. I volimo ga toliko da zaboravimo živjeti pod njegovim očima što je sretna odrasla osoba … hahahaha.
Što je formulacija?
-Nakon što sam vidio djecu iz različitih kultura, bez utjecaja škole, kako crtaju iste figure, shvatio sam da je ta linija univerzalna i dolazi iz organskog pamćenja, gdje su pohranjene činjenice o našem prenatalnom životu, rođenju i rođenju. Prve godine života. Ono što neuroznanost naziva staničnom memorijom. To je formulacija. I opet izlazi, kod djece i odraslih, s igrom Slikanje koju sam stvorio u Le Closlieu.
Arno, jesi li optimističan u pogledu djetinjstva?
- Općenito sam optimističan. Ali možda bi ovu ideju trebalo ispraviti. Zato što djecu dočekujem od 1946. godine, to je godine kad sam stvorio Le Closlieu. Između 1950. i 1980. došlo je dijete, igralo se i osjećalo nesputano zadovoljstvo, a ono što je proizvedeno bilo je čistoće koju ne možemo ni zamisliti. Kad dijete dođe u Le Closlieu, uzmemo list, objesimo ga na zid, gdje je ovaj papir pričvršćen s nekoliko sličica i obično dijete odlazi do stola u središtu sobe, uzima četku i crta sliku. na papiru. Uvijek je bilo ovako, nemam im što reći, to je nešto spontano. Tako je bilo i kad sam išao u susret nomadama u pustinji ili stanovnicima prašume. Nisam im morao ništa reći. Bila je to apsolutno spontana stvar. Tada je oko 1980. došlo do svojevrsne pukotine.Danas ako stavimo stranicu, dijete, bez obzira na dob, postavlja strašno pitanje: "Što moram učiniti?" A ja im ne odgovaram. I na kraju, učinit će kao i ostali, prići će stolu, uzeti četku i crvenom bojom napraviti kvadrat, na primjer, a onda će razmisliti: "Što će se uskladiti s ovom crvenom?" I on će uzeti još jednu zelenu ili drugu četku u boji i obojiti još jedan kvadrat oko crvene i reći: "Gotov sam." Zastrašujuće je, dijete još nije započelo i kaže "Završio sam", jer je postalo sterilno. Jer smo ga učinili sterilnim.I on će uzeti još jednu zelenu ili drugu četku u boji i obojiti još jedan kvadrat oko crvene i reći: "Gotov sam." Zastrašujuće je, dijete još nije započelo i kaže "Završio sam", jer je postalo sterilno. Jer smo ga učinili sterilnim.I on će uzeti još jednu zelenu ili drugu četku u boji i obojiti još jedan kvadrat oko crvene i reći: "Gotov sam." Zastrašujuće je, dijete još nije započelo i kaže "Završio sam", jer je postalo sterilno. Jer smo ga učinili sterilnim.
Zbog čega ste sterilni?
-Umetničko obrazovanje koje su mu usadili i koje ga paralizira. U školi s učiteljima odražava i uči pravila kompozicije, sklad boja i stvara umjetničku parodiju! Stvarno je zastrašujuće. Ovo dijete u početku ne osjeća zadovoljstvo kad njegovi roditelji predlože dolazak u Le Closlieu. Ali budući da su ga prijavili na godinu dana, on se vraća, ne želeći. I na kraju ćete osjećati zadovoljstvo, jer ćete se pod uvjetima igre slikanja moći osloboditi svih utjecaja. I opet će biti dijete. Ali mnoga djeca nikada neće doživjeti to zadovoljstvo. Sterilizirani su. A to je stvarno užasno … Ne bih se želio osjećati pesimistično. I nisam, jer tome postoji paralelni fenomen: dajem konferencije, poput one u Caixaforumu u Barceloni, a ljudi koji me slušaju govore osjećaju se uzbuđeno, dirnuto,za čaroliju ovoga o čemu govorim. Kažu: "U djetinjstvu sam bio lišen ovog užitka, ali sanjam o tom užitku." A kad razgovaram s njima o Formulaciji i Slikarskoj igri, često su dirnuti do suza. I zbog toga se osjećam vrlo optimistično, jer kažem si da se nešto mijenja u čovječanstvu, jednostavno moraš upaliti šibicu i što će katalizirati pokret, veliku vatru, što će promijeniti svijet.
Istina je da uzbuđuje …
