Za ekološki odgoj: 9 stručnih glasova
Manolo Vílchez
Ekološko obrazovanje je ključno za suočavanje s klimatskom krizom. Glasovi stručnjaka vode nas da stvorimo svijet dobrodošlice s djecom i mladima.
Kad otvorite veličanstvena vrata koja omogućavaju bočni ulaz u crkvu samostana Santo Domingo, u središtu Pollençe - mirnog gradića na Mallorci smještenog između planina i sasvim blizu mora - unaprijed znate da ćete se uroniti u ocean poticanje kulturnih i socijalnih pristupa sadašnjosti i budućnosti obrazovanja.
Fundació Educació per la Vida, kojim predsjeda Guillem Ferrer, i Encuentro Educació per la Vida koji povremeno organizira, promoviraju obrazovanje koje još ne postoji u školama kroz mrežu avangardnih inicijativa koje pokušavaju odgovoriti na trenutnu svjetsku situaciju. Ekologija, duhovnost, ekonomija sreće, sloboda i služenje zajednici neke su od vrijednosti koje promiču.
Inspiracija Grete Thunberg
Ove godine XV Encuentro, održan u listopadu 2022-2023., bio je usredotočen na holističko obrazovanje, klimatsku krizu i aktivizam, a na njemu su sudjelovali istaknuti domaći i međunarodni govornici.
Mlada globalna aktivistica Greta Thunberg nekako je bila prisutna kao simbol mladosti u akciji i ljudi koji istražuju kojim putem treba putovati da bi se održao i poboljšao ljudski život i njegov utjecaj na zemlju i stanovnike.
Ljudi predani tim vrijednostima koji su sudjelovali na sastanku osvrnuli su se na promjene koje obrazovanje treba kretati prema održivom i slobodnom društvu.
9 znakova za promjenu u školama
Albert Casals. Ima 29 godina, a u invalidskim je kolicima od svoje pete godine. Proputovao je svijet bez lipe.
Nakon posjeta više od stotinu zemalja i promatranja kulturne raznolikosti širom svijeta, jasno je da djeca uče ono što ih zanima slobodno, bez zatvaranja u učionici.
Iz svoje najnovije knjige - Els mons on a mi m'agrada viure (Svijet u kojem volim živjeti) (Ed. 62, 2022-2023), istaknuo je svoj interes za život igrajući lijepu životnu igru, jer život je igra, i najbolja filozofija s kojom se suočavamo, "felicismo".
Joan Buades. Istraživač i profesor, autor knjige "Educar, per a qué?" (Mjeseci Llibres, 2022-2023)
Sretan kraj? Joan Buades snažno je smjestila klimatsku krizu: "Porast temperatura, porast razine mora, poplave i nedostatak pitke vode neki su od opipljivih učinaka već na Mediteranu, gdje će se gurnuti čamci budućnosti za klimatske promjene ".
Zalaže se za savez učitelja i učenika kako bi, kad postanu stariji, mogli živjeti sretan kraj započetog.
Marina P. Pascual. Student biokemije i aktivist na čvoru "Petkom za budućnost" na Mallorci
Vrijednost koju treba promovirati u obrazovanju, prema Pascualu, jest suradnja pred konkurencijom: "Da bismo izgradili bolju budućnost moramo tkati suradničku i zadružnu mrežu, s kojom bi se postiglo pravednije i pravednije društvo."
Pascual brani empatiju pred ravnodušnošću, jer je apsolutno neophodno razumjeti i emocionalno se povezati s onim što ova ekološka kriza podrazumijeva za druga bića na planetu.
Pascual također smatra da je potrebno pedagoško promišljanje: "Nije dovoljno dodati predmet u određenoj godini, to mora biti ekosocijalni i poprečni pogled na cjelokupni kurikulum. Kakva je korist imati predmet o klimatskim promjenama ako u ekonomiji ne učimo alternative ovom destruktivnom sustavu? "
Poput mnogih učenika širom svijeta, i petak za budućnost nadahnuo ju je da se organizira s ljudima koji misle poput nje i shvati da je promjena moguća ako se ujedinimo: "Suočeni s ovom sistemskom krizom, sami i s kauča, nećemo transformirati ovu složenu stvarnost , potrebna je zajednica koja progresivno raste ".
Miquel A. Llauger. Profesorica na IEN-u Joan Maria Thomàs de Palma. Član kolektiva Docents pel Futur
Vrijednosti koje obrazovanje mora prenositi ne razlikuju se, prema Llaugerovom mišljenju, od onih koje su proglašene u službenoj literaturi različitih obrazovnih uprava: poštivanje ljudske raznolikosti, briga za planet, pravda, jednakost …
Prema njegovim riječima, problem leži u davanju poticaja obrazovanju u ovim vrijednostima: "Na polju obrazovanja za okoliš moramo prijeći na novi okvir, onaj hitni. I vrijednost na kojoj moramo inzistirati to je uvijek kritički smisao: sposobnost propitivanja moći. "
Za Llaugera se ne radi o stvaranju "nove teme", već o sveobuhvatnoj klimatskoj i ekološkoj pismenosti: da nitko ne može završiti srednje obrazovanje, a da nema osnovne predodžbe o tome što su klimatske promjene, odakle dolaze i što treba učiniti. Ili ozbiljnih prijetnji biološkoj raznolikosti. I tome se mora pristupiti iz svih predmeta: mora prožimati sve obrazovne akcije.
Llauger član je organizacije Docents pel Futur, udruge učitelja svih obrazovnih razina stvorene na Balearskim otocima u rujnu 2022-2023. godine, a koja ima za cilj pratiti globalnu mobilizaciju mladih u uvjetima klimatske krize.
"Prvo što mi pokret FFF sugerira, kaže Llauger, jest da je to znak nade u posljednje vrijeme. A onda sugerira još nešto: potražnju. Zahtjev da se ispuni njegov poziv na radikalne promjene nužne kako bi se izbjeglo najgore posljedice ekološkog kolapsa koje već imamo. "
Sybilla Sorondo. Dizajner, pionir u Španjolskoj održive mode i organskih materijala
"Činilo mi se zanimljivim ono što je rečeno na kongresu da su ono za čim ljudi najviše žele veze, potraga za srećom, ljubavlju i kako se u školi malo ili ništa ne uči o onome što se kasnije u životu nam je to često primarni interes ", kaže Sybilla.
Dizajner, poput Satisha, također smatra obrazovanje ruku vrlo važnim , znajući kako raditi stvari s njima, uvažavajući obrt: "Moje sudjelovanje u tim inicijativama je prije svega da pomognem promovirati ono što Satish naziva obrazovanje glave i srca ".
Sybilla vjeruje da su za ovu promjenu neophodne tehnike rješavanja sukoba, nenasilna komunikacija, razumijevanje načina na koji naš um radi, zanati i obrta, obnova prirode, biomimika.
"Sve je to potrebno da bismo doista razumjeli kako priroda stvara i evoluira da postane vrsta koja ne uništava planet svojim otpadom i praksama i stvara regenerativne kulture."
"Radost i tuga" ono je što osjeća prema omladinskom pokretu protiv klimatskih promjena: "Prije 30 godina mnogi od nas počeli su se mobilizirati za ova pitanja i malo se čini da smo to postigli. Danas su mladi ljudi koji se moraju boriti za svoje Ali to mi daje nadu da će se nove generacije probuditi i moći uložiti svoju energiju u ono što je sada zaista važno i vrijedno. "
Guillem Ferrer. Aktivist, suosnivač Poc a Poc i predsjednik udruge Fundación Educació per la Vida
Slušajte srce prije nego što glava intervenira, predlaže Ferrer. Klimatski kaos, uništavanje prirode u konačnici su uništenje našeg bića: "Hitno je potrebna unutarnja revolucija da bi se transformirala trenutna paradigma i naš način razumijevanja sebe i svijeta."
Ferrer smatra da je posebno potrebna nova etika obrazovanja: cjelovita, cjelovita, koja se međusobno povezuje, ona koja nas čini autonomnima i mudrim te nas uči voljeti: sebe, druge i mjesto u kojem živimo. Stavite inteligenciju u službu ljubavi.
Hrabrost, kreativnost i nevinost mladih aktivista, podržanih od savjesnih odraslih, sada predstavljaju moć preobrazbe, borbeni duh kako bi se omogućila promjena, prema Ferreru.
Flipboard
Gustavo Duch. Veterinar, vrtlar, pjesnik i koordinator časopisa Soberanía Alimentaria
Generacije se rađaju i sada žive daleko od prirode, od najboljeg života, kaže Duch, ali umjesto toga njihovo je akademsko znanje visoko: "Sposobni su nam savršeno objasniti ciklus ugljika, ali znate li da organsko smeće može biti kompost sa zemlje? "
Smatra da je potrebno raditi na tom ponovnom povezivanju i postići revalorizaciju seljačke ili seoske kulture, gdje su uvijek bili prisutni trezvenost, ograničenja i zajedništvo.
Duch bi poljoprivredu uključio u školski program; to jest, učenje "brinuti se o zemlji". „Nemojmo zamišljati temu voćnjaka ili usjeva", kaže on, „već nešto cjelovitije gdje izvršavati spomenute vrijednosti, gdje atavistički znati kako rade druge generacije, gdje razumjeti njihove oblike upravljanja, odnosa … I iz svega toga učiti i naučiti se." Poput veslača koji veslaju svojim kanuom unatrag unaprijed ".
Duch je nadahnut sposobnošću za akciju i mobilizaciju pokreta mladih širom planeta … Iako je taj kapacitet svojstven svakoj mladosti. Iz tog razloga, kaže, najviše ga uzburkava sposobnost refleksije i pogled u daljinu.
Flipboard
Satiš Kumar. Mirovni aktivist i mislilac, urednik časopisa Resurgence & Ecologist
Među prisutnima se istaknuo Satish Kumar, osnivač Schumacher Collegea, međunarodnog centra za studije ekologije i pionir u potrazi za obrazovanjem za maštu, a ne za standardima.
"Sva djeca rađaju se sa svime što trebaju biti. Praćenje osjećaja ljubavi i suosjećanja kao osnovnih vrijednosti čovjekovog života od škole i sve veće eksperimentiranje s aktivnostima predloženim i vođenim iz škole obveza je koja ne može potrajati duže ", rekao je Satish.
Indo-britanski mislilac predlaže da dječaci i djevojčice nauče pjevati, plesati, pisati i recitirati poeziju, raditi stvari rukama i obrađivati vrt, kuhati hranu i posluživati je za stolom, djela koja su "također poezija, koji promiču božanski i materijalni dar mašte. Mi smo zemlja, zrak, vatra, voda, a također smo mašta. "
Satish poziva aktiviste Grete Thunberg i Petke za budućnost (FFF) mlade i stare da iskoriste snagu ljubavi da nastave graditi klimatski pokret i ne budu zanošeni silom straha: "Moć ljubav traje. Snaga ljubavi nagovara i preobražava, dok sila straha izaziva odbacivanje. "
Flipboard
Katherine Weare. Suvoditelj obrazovne politike za UK Information of Mindfulness
Prvo, učitelji moraju naučiti biti prisutni u svakom trenutku, biti sretni kako bi razvili dječju osobnost i suosjećanje sa živim bićima, kao i svijest o problemima povezanim s održivošću, prema Katherine Weare, koautorici knjige Sretni odgajatelji mijenjaju svijet (Kairós, 2022-2023.), prvi priručnik za meditaciju namijenjen učiteljima i obrazovnom svijetu.
Flipboard
