Niti-niti generacija: obrazovani mladi ljudi … ali bez pratnje
Bertrand Regader
Danas otprilike 22% mladih Španjolaca između 15 i 29 godina niti studira niti radi , postotak koji je gotovo dvostruko veći od prosjeka Europske unije. Nešto se slično događa u Latinskoj Americi, gdje ova klasa mladih zauzima 20% ukupnog broja. Zovu se ni-nis.
Mogli bismo pomisliti da je ostanak bez učenja ili rada tijekom mladosti znak lijenosti i moralne slabosti; međutim, ovaj način razmišljanja može biti dio problema.
Kriminalizacija ni-ni
Vrlo je lako vjerovati da su krivnja što danas ima mnogo djece sami mladi ljudi koji niti uče niti rade. Misliti da ne rade ništa produktivno jer "mladima nedostaju vrijednosti", "kultura napora se ne cijeni" i "neki tijekom cijelog života žele živjeti od roditelja". Kao da je cijeli problem nastao zato što je niz mladih pojedinačno donio pogrešnu odluku .
Međutim, prije ili kasnije na kraju shvatimo da se socijalni problemi ne mogu objasniti optuživanjem pojedinca. Učiniti to s ni-nisima bilo bi jednako pogrešno kao smatrati siromašne ljude Afrike odgovornima za svoje siromaštvo. Postoje stvari koje ne ovise o onome što ste sami odlučili, već ovise o kontekstu.
A, u slučaju mladih ljudi koji niti studiraju niti rade, taj kontekst u kojem žive ide ruku pod ruku s objektivnom stvarnošću koja se ne može promijeniti samo promjenom mentaliteta. Ta se stvarnost naziva stopom nezaposlenosti.
Kad je posao dobro kupiti
Kad netko istakne da su prije nekoliko desetljeća mladi ljudi navikli raditi od svoje 16. godine, bilo bi dobro da se pitaju bi li se isto dogodilo da na tim radnim mjestima nije bilo plaće ili je bila toliko niska da su jedva mogli priuštiti kupnju hrane koja im je na raspolaganju. trebate jesti svaki mjesec, i ni za što drugo. A što bi se dogodilo da se ta razina plaće održava godinama?
To se danas često događa u velikom dijelu ponuda poslova namijenjenih mladima. Razina zahtjeva na temelju obuke i pripreme koju kandidati moraju imati je optimistična: ljudi sa fakultetskom diplomom koji znaju 4 jezika, informatičari s 3 godine iskustva u programiranju na određenom programskom jeziku itd. Međutim, plaće ne odražavaju entuzijazam s kojim se zahtjevi dodaju u ponudu posla .
Zašto se ovo događa? Budući da se to može učiniti, zbog visoke stope nezaposlenosti; Mnogo je mladih ljudi bez posla, pa će se zbog toga morati žrtvovati više nego prije, trenirati dulje vrijeme da bi se kvalificirali za određene pozicije i, kad za to dođe vrijeme, prihvatiti situacije velike nesigurnosti posla.
Starije generacije možda su rano cijenile rad, ali to trenutno nije dokazano, sudeći prema onome što organizacije mogu ponuditi mlađim generacijama. U današnje vrijeme imati posao praktično je mogućnost koja se mora kupiti , štedeći mjesecima da biste mogli preživjeti pola godine neplaćene prakse.
Zar se obrazovanje ne cijeni?
Prije sretnog zaključka da ni-nis postoje jer mladi ne cijene obrazovanje, bilo bi dobro zaustaviti se i razmisliti o porukama koje društvo u cjelini daje ovoj novoj generaciji.
Trenutno baviti se karijerom u znanosti i inženjerstvu, koja je prije bila sinonim za prosperitet, znači pretpostaviti od početka da ćete provesti mnogo godina studirajući u kontekstu u kojem je vrlo teško dobiti novac za plaćanje ovih studija i da Na kraju akademske karijere plaća neće odražavati uloženi trud. Sve se manje ulaže u znanost, a inženjeri nisu imuni na konkurenciju koju stvara nezaposlenost.
Istodobno, odrasle generacije godinama šire vrlo specifičnu ideju uspjeha: uspješni ljudi su oni koji se obogate kad su mladi . Studije su vrijedne jer nam omogućuju posao koji nitko drugi ne može učiniti, što nam omogućuje da se istaknemo.
Nije uzalud tradicija da profesija liječnika ili odvjetnika nije samo profesija, već i znak socijalnog statusa. I danas se sve više tvrdi da sveučilišne diplome bolje odražavaju stvarnost tržišta rada, kao da im je to konačna svrha.
Međutim, ova logika nije samo upitna, već je i prestala raditi u globaliziranom i medijskom društvu u kojem živimo.
Ljudi s više karijera više ne uspijevaju
Da biste se obogatili, logika maksimalnog napora na studijama više nema smisla. Posljednji najpoznatiji primjeri mladih ljudi s ekonomskom snagom obično su medijski likovi koji su se uspjeli proslaviti uglađivanjem talenata koji se ne uče na fakultetu: showmani, blogeri, youtuberi, pjevači itd.
S jedne strane, nekim se mladim ljudima zamjera što ne studiraju, ali s druge se strane uči da studiji imaju vrijednost samo kao još jedan korak u profesionalnoj karijeri i da je, istodobno, u mnogim slučajevima taj srednji korak nepotreban. Ni-nis shvaćaju da je osposobljavanje skupa investicija koja će se u mnogim slučajevima pretvoriti samo u gubitak mogućnosti za posao u koji se moraju uložiti sati i novac koji troše studije koje, što potpunije a specijalizirani su, skuplji su.
U zaključku
Visok broj ni-nis-a je društveni problem i kao takav mora se analizirati ne kriveći pojedinačno pojedince . Ako je njihov broj toliko narastao, to je zato što su se karakteristike trenutnog gospodarstva naglo promijenile, pa je iz tog razloga način na koji se donose odluke o životnim projektima također varirao.
Ne studirati ili raditi znači biti u situaciji rizika od siromaštva, ali znatiželjno to znači i imati veću sposobnost prilagodbe nesigurnim i nestabilnim ponudama posla kad se pojave. Da biste slobodno donosili odluke, nije dovoljno to predložiti, već morate imati i opcije koje možete birati.
