Vaše dijete ne želi ići u školu (i s razlogom)
Laura Gutman
Ako se pitate "zašto moj sin ne želi ići u školu?", Postavljate si najnormalnije pitanje na svijetu, ali i pogrešno pitanje.
U svakom domu u kojem žive mala djeca, jutra mogu biti vrlo stresna. Jednostavno se dogodi da djeca ne žele ići u školu.
Dakle, dopustite mi, dragi čitatelji, da postavim neugodno pitanje:
Zašto ih šaljemo, ako oni ne žele ići?
Sumnjam da je automatski odgovor odraslih: "Zato što je to njihova obaveza . " Dobro. Inzistirat ću na neugodnim pitanjima:
Tko je utvrdio obvezu i koji je smisao ovog nametanja?
Dajmo si slobodu da slobodno razmišljamo i bez toliko predrasuda, jer stvarnost je samo jedna: djeca ne žele ići , plaču svako jutro, ponekad im pozli da postignu svoj cilj, drugi put postanu agresivna ili udaljena djeca.
Zašto djeca idu u školu?
Predlažem da pokušamo razmisliti o izvornoj svrsi koju je škola imala u svojim prvim danima.
Počeo se masivirati tijekom industrijske revolucije kako bi odgovorio na potrebe potpuno novih tvornica , pružajući kvalificiranu radnu snagu. U to je vrijeme bilo bitno da djeca imaju minimalno znanje pismenosti, matematike i opće kulture.
Ali najviše od svega, bilo je to mjesto na kojem su bili disciplinirani i izjednačeni . To je važno: u to vrijeme sklonosti svakog djeteta prestale su biti relevantne, kako bi ih se standardiziralo i kako bi u budućnosti moglo odgovarati pod sličnim formatima na zahtjeve tvrtki.
Prošlo je 200 godina, a škola se nije puno promijenila :
- Disciplina i nesporno poštovanje vlasti nisu se promijenili.
- Homogenost prema dobi nastavlja se.
- Obveza u pogledu onoga što sva djeca moraju naučiti je ista.
No, je li loše za djecu da poštuju svoje učitelje, nauče čitati i pisati i ponašati se dobro? U tome nema ničeg lošeg ili dobrog. Jednostavno predlažem da zabilježimo cijene koje svako dijete - odnosno svako slobodno, spontano, nemirno i znatiželjno stvorenje - mora platiti za potiskivanje svih svojih prirodnih zbivanja.
S druge strane, ako ne želimo da djeca postanu tvornički radnici, već, naprotiv, danas imamo veća očekivanja od njih, zašto ih šaljemo u školu koja je zastarjela u svojim oblicima i njegovi ciljevi?
U ovom trenutku nalazimo dva puta za razmišljanje. Prvo je pogledati širom otvorenih očiju - i kritično - u školu koju danas poznajemo.
Druga je zamisliti kakva bi bila pozitivna i potrebna škola za našu djecu, djecu 21. stoljeća.
Standardna represija
Krenimo s prvim pitanjem: škola koju danas poznajemo. Zanimljiva vježba bila bi prisjetiti se volimo li kad smo bili djeca ići u školu ili ne.
Možda se sjećamo da smo u školskom okruženju upoznali svoje najbolje prijatelje. To su dobre vijesti: u školi ima još djece . No, zasad se s najvećim veseljem sjećamo igre i prijateljske razmjene s drugom djecom.
Složit ćemo se da za igru ne trebamo slušati odrasle niti biti podložni zahtjevima izvan djetetovog bioritma. Neki se od nas sjećaju da smo se bojali ili da smo bili previše sramežljivi ili da nismo razumjeli što nas uče ili da nismo imali prijatelja ili da smo odgovorili na zahtjeve starijih.
Iako smo u školi imali teška iskustva , u mnogim smo ih slučajevima standardizirali. To znači da su nam poznati i zato nam ne pada na pamet da su stvari mogle biti drugačije. Ako su nas poštivanje autoriteta, potiskivanje naših briga i, prije svega, kočnice u vezi s pokretima tijela i spontanim istraživanjem oblikovali do te mjere da više ne patimo, logično je da danas - kao odrasli - ne osjećamo nikakvu nelagodu uoči kontinuuma represije nad onima koji su danas djeca .
Još jednom postavljam mučna pitanja:
Služi li škola kakvu danas poznajemo kako bi pokazala vještine svakog suvremenog djeteta?
I još nešto:
Je li relevantno ono što djeca uče u školi? Bi li to mogli naučiti na drugi način ili u drugim područjima?
Vrijedno je ispitati se bez straha i bez brige oko donošenja drugačijih zaključaka od očekivanih. Jer djeca ionako ne žele ići u školu , a to se čini kao zanimljiv alarm na koji treba pripaziti.
Kakva bi trebala biti trenutna škola
Stoga se pozabavimo drugim pitanjem:
Bi li mogli sagraditi školu u koju djeca rado idu? Kakva bi bila takva škola? Možemo li to zamisliti?
Ako to ne možemo sanjati, možda možemo pitati djecu što bi htjela raditi . Djeca savršeno znaju što im treba, a također održavaju vitalnu silu koja ih uvijek vodi do toga da žele znati više, postići udaljenije ciljeve.
Ta je želja za istraživanjem izvan našeg okruženja zapisana u izvornom dizajnu ljudskih bića. Kad su djeca apatična ili nezainteresirana za određene stvari, to je zato što im ono što ih namjeravamo naučiti nema nikakvog smisla.
Naravno, djeca mlađa od 14 godina željet će se igrati većinu vremena . To je fantastično! Uvjereni smo u fenomenalnu školu, jer djeca uče igrajući se onoliko koliko stariji ljudi uče sve što je unutar socijalne ili afektivne razmjene s drugim pojedincima.
Znam da se čine čudnim idejama. No, pogledajmo djecu kako se druže u klubu u koji vole ići. Uživaju viđati se s prijateljima i raditi aktivnosti koje ih osvajaju.
U tim slučajevima stavljaju svu sposobnost i predanost da budu najbolji, bilo u sportu ili u aktivnosti koju su odabrali. U nekim slučajevima postat će vodiči ili vođe iz očiju druge djece, zbog zalaganja i entuzijazma koji će pokazivati u vlastitim domenama.
Strah koji dijelimo mi odrasli je da ako se djeca stalno igraju, nikada neće naučiti matematiku ili zemljopis . Pa, dok ne napravimo test, nećemo biti sigurni.
Trenutno znamo da djeca koja su prošla represivne škole nisu naučila ni matematiku ni zemljopis . Ne odlazeći dalje, koliko nas je u stanju riješiti kvadratni korijen?
Naravno, ovo nije poziv na neznanje . Dapače potpuno suprotno. To je poziv na veće autonomije razmišljanja.
Sada je vjerojatno da odrasli trebaju djecu da nas vode za otvorenije, slobodnije i autentičnije putove. Već smo preplavljeni strahom, predrasudama i traumatičnim iskustvima.
Umjesto toga, djeca su i dalje čista i nevina, reagirajući na dizajn prema kojem su stvorena. Sretna škola sa sretnom djecom ne samo da će omogućiti izvanredan razvoj svakog djeteta, već će nas i otkupiti od svih prošlih patnji.
