Pogledajte izvan sebe da biste razumjeli druge
Ferran Ramon-Cortés
Koliko nam se puta dogodilo da očito slušamo drugu osobu, dok smo u stvarnosti bili uronjeni u vlastite misli?
Max je htio predložiti izazov svojoj trojici omiljenih učenika: Clari, Albertu i Marti:
Izazvao je Claru da pronađe prvu vještinu potrebnu za povezivanje s drugima: slušanje. Marta je bila odgovorna za otkrivanje drugog: biti u dodiru sa vlastitim osjećajima. Alberto bi morao otkriti treću.
U namjeri da Albertu ne olakša stvari, poslao mu je kratku poruku koja je rekla: "To je tvoja vlastita melodija koja ti neće dopustiti da slušaš moju glazbu."
Alberto je bio zapanjen. Znao je da misli na treću sposobnost odnosa s drugima, ali tu poruku nije imao ni najmanje smisla.
Međutim, volio je takve izazove i uživao je u Maxovim intelektualnim igrama. Zato je uzeo flomaster i napisao Maxov izraz na papir. Zatim ga je objesio u svom uredu tako da je fraza bila uvijek na vidiku.
Čineći to, želio je da njegova podsvijest pronađe prve tragove.
Odjednom mi je na pamet palo sjećanje. Jedne noći u kojoj ga je Max, usred dugog razgovora i vidjevši ga potpuno zadubljenog u svoje misli, pitao:
"Alberto, gdje si? U vašem svijetu ili u našem svijetu?
Alberto je počeo povezivati točkice. U Maxovoj enigmi glazba je bila metafora misli. Moje mi misli ne dopuštaju da uhvatim tvoje, rekao je sam sebi; pa čak i korak dalje: "Pažnja u meni ne dopušta mi da obraćam pažnju na vas."
To je bio jedan od Albertovih problema i on je to priznao bez opravdanja: bilo mu je teško percipirati što se drugima događa jer je bio previše uključen u sebe , u njihove probleme ili nedoumice.
A to ga je činilo posebno neugodnim u odnosima: ponekad se ponašao potpuno neosjetljivo, a ponekad je činio očite pogreške u percepciji.
Nije sumnjao što je ta treća vještina na koju ga je Max potaknuo da otkrije: da bismo na konstruktivan način komunicirali s drugima, moramo u svakom trenutku moći shvatiti njihove osjećaje.
Ali Alberto nije bio dovoljan s otkrivanjem vještine, želio je znati kako je može integrirati i razviti.
Morao je naučiti biti zainteresiran za drugoga; moći s vremena na vrijeme isključiti svoju melodiju i sa svojih pet osjetila slušati glazbu drugih.
